五年制语文教材第九册19课《长征》

文章来源:2020欧洲杯竞猜app原创 发布时间:2003年12月23日 点击数:
19、长征
设计:黄锦琳
一、教学要求:
  1、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、有感情地朗读和背诵全诗。

二、教学重难点:
  1、理解诗句内容,从中领会诗歌表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。2、读出诗歌的节奏和韵脚,增加对诗歌这种文学题材的感性认识。
 
三、教学时间:两课时

四、教学过程:

           第一课时

一、导入新课、激发兴趣:
  1、谈话激趣:同学们,我们曾经学过那些关于红军长征的课文?
         从这些课文中,你对红军长征有哪些了解呢?
  2、简介时代背景:1934年,中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,进行了举世闻名的二万五千里长征。(多媒体出示长征地图)英勇的红军战士,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,历经一年,终于胜利到达陕北。毛主席当年亲自率领红军长征,在长征终于取得胜利时,他回顾长征历经的千山万水,千难万险,心潮澎湃,激动的写下了这样一首壮丽的诗篇。(出示《长征》全诗,师诵)今天,我们就来学习这首诗歌。
  3、指导读题:先指名读,强调“征”字读音,再全班齐读。
  4、学生提出问题,确立学习目标:
    1)读了课题,你想从这首诗中了解哪些内容呢?
    2)同学们的问题提的都很好,归纳起来主要就是这样两个问题:1、红军在长征途中遇到了那些困难?2、红军是怎样对待这些困难的?这两个问题也就是我们这节课的学习任务。下面,请同学们打开书118页,自由小声读课文,注意读准字音,读通句子,把有生字的诗句多读几遍。

二、初读课文,总体把握:
  1、学生按以上要求自由读课文。
  2、指名朗读:很多同学已经读完了,下面我们请一个同学来朗读全诗,同学们认真听,看他读的正确流利吗?并想一想,全诗围绕哪一句来写的?
  3、指名答:全诗围绕哪一句来写?

三、再读课文,理清条理:
  1、投影出示:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”问:你们和他找的一样吗?
  2、全体齐读。
  3、能说说你们为什么找这一句吗?
  4、那么,你从哪个词体会到红军长征困难重重,又从哪个词体会到红军对待困难态度轻松乐观呢?
      板书:难
         闲
    能说说你是怎么体会的吗?
  7、你知道红军长征途中遇到那些困难?(让学生结合课外知识畅谈)
  8、小结过渡:面对千山万水的阻隔,面对国民党反动派的围追堵截,面对饥饿和严寒的威胁,红军战士等闲视之。伟大的红军战士正是靠着这种坚强的革命信念和乐观的革命精神,战胜长征途中的艰难险阻,胜利到达陕北。下面,请同学们细细的阅读课文,看看你从课文的哪些词句中体会出红军长征困难重重,又从哪些词句中体会出红军战胜这些困难的乐观态度?找到后用铅笔做上记号。

四、精读课文,理解内容,体会感情:
  1、学生按以上要求自学勾划。
  2、组织课堂讨论。
  3、学生分组讨论,交流;教师巡视辅导。
  4、指名汇报交流。
    1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
      A、你从哪里体会到红军面对的困难很多?
         板书:五岭  乌蒙
      B、投影出示地图,了解“五岭”、“乌蒙”地理位置,并进行简单介绍。
       简介:五岭是指横跨江西、湖南、广东、广西四省边境的越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑天岭、大庾岭五条山岭。无蒙山位于云南、贵州两省之间,海拔在4200米以上的一座山脉。
      C、毛主席是怎样来形容这两道难关的呢?(逶迤、磅礴)谁能联系刚才老师介绍的情况来理解这两个词吗?你能具体说说红军战士面对的是怎样的困难吗?
      D、那么,红军又是怎样看待这两道难关的呢?
        板书:腾细浪 走泥丸
      E、从这里你们体会到了什么吗?
        板书:无所畏惧 乐观精神
      F、小结:高低起伏、绵延不绝的五岭在英勇的红军眼中就像跳动的细浪;气势雄伟、高大险峻的乌蒙山在坚强的红军脚下就像滚动的泥丸。毛主席运用了一组生动的夸张,形象地写出了红军战士无所畏惧的英雄气概和乐观精神。请同学们自由读读这两行诗,体会一下怎样才能读出这种感情来。
      G、自由读、指名读。
  5、总结学习方法:1)指名学生回顾学习过程;
           2)投影出示学习方法,学生读:先找出红军遇到了哪些困难;在想想红军是怎样对待这些困难的,从中体会到红军具有什么精神;最后进行感情朗读,进一步体会这种感情。
  6、按造以上学习方法学习第3句。
2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
      A、遇到什么困难?  板书:金沙 大渡
      B、出示地图,了解地理位置。
      C、在这里,红军面对的是怎样的困难呢?我们曾经学过《飞夺泸定桥》,谁能联系这篇课文的内容和大家谈一谈呢?
      D、飞夺泸定桥是一场惊心动魄的战斗,红军又是怎样巧渡金沙江的呢?(简介巧渡金沙江的情况)
      E、在诗中,毛主席用了俩个什么词来概括这样两次战斗? 板书:云崖暖  铁索寒
      F、从这里你体会到什么?你能把这种体会读出来吗?指名读。
    3)更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
      A、过渡谈话:漫漫征途,激烈恶战,更难得是那海拔4000多米、终年积雪的岷山。(投影出示“岷山”图片)同学们请看,这就是岷山。多少坚强的红军战士因为缺衣少食,永远的留在了那一片皑皑白雪之下。请同学们齐读这两行诗。
      B、这一句诗中流露出红军战士怎样的心情?你是从哪里体会出来的?板书:尽开颜
      C、简介“三军”:诗中提到的三军是指当时中国工农红军“红一方面军”、“红二方面军”、“红四方面军”三支红军部队。当时还没有编建红三方面军,所以诗中的“三军”也就是指整个红军部队。
      D、指导朗读:面对困难,毫不畏惧,勇敢的去战胜它!这就是我们的部队,这就是我们的战士!谁来读最后这两行诗?指名读。

五、感情朗读,总结全文。
  1、过渡谈话:举世闻名的二万五千里长征,红军面对困难无所畏惧的英雄气概和勇于战胜困难的乐观精神,毛主席仅用了56个字就进行了高度的概括。这样的表现力和感染力正是诗歌这种文学艺术独具的魅力。请同学们仔细观察,看看这首诗歌在结构上有什么特点?
  2、结合过去学过的关于诗歌的常识,你们知道这是一首什么诗吗?
  3、指导朗读:七言律诗结构工整,平仄押韵,中间四行两两相对,这样的格律使七律读起来比一般的诗歌更加朗朗上口。下面,请同学们自己练习朗读,注意读出诗歌的节奏和韵律来。
  4、学生自由读,指名读,齐诵。
  5、总结谈话:关于长征,毛主席曾经说过这样一段话:“长征诗宣言书,它向世界宣告,红军是英雄好汉;长征是宣传队,它向人民宣布,只有红军的道路才是解放他们的道路;长征是播种机,它散播的革命种子将到处发芽、长叶、开花、结果。”同学们,让我们永远记住这一属于我们中国人民的壮举吧!
  6、齐读课题。

板书设计:
       〔五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山〕

              难(无所畏惧)

        19、长征

              闲(乐观精神)

      〔腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 尽开颜〕

[九年义务教育五年制小学语文第九册]
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