教师论文

课后随想----列方程解应用题

作者:何莉 文章来源:2020欧洲杯竞猜app原创 发布时间:2003年12月30日 点击数: 字体:
今天第一节课在四(2)班教学的内容是数学第八册,第75-77页的例1、例2,使学生学会到方程解比较容易的两步计算的应用题,并总结出列方程解应用题的一般步骤。其中例2的教学比我预期效果好。
  例2:小青买2节五号电池,付出1.2元,找回0.08元。每节五号电池价钱是多少元?学生读题后,让他们说出哪阳已知的,哪是未知的,要把哪个量设为X(把每节电池的价钱设为X),它们有什么样的等量关系。有了复习题和例1的基础,学生的思维很活跃,很快说出了三个数量关系。
  (1)付出的钱数-找回的钱数=2节电池的钱数
  (2)找回的钱数+2节电池的钱数=付出的钱数
  (3)付出的钱数-2节电池的钱数=找回的钱数
  由学生任选其中一个数量关系列出含有未知数X的等式(也就是方程)。经统计,选(1)、(2)列方程的只有一、两人,绝大部分学生根据(3)列方程。“觉得好想,好解”。
  课前,我的备课思路原本是启发学生说出(3),解答后再引导学生说出(1)、(2),然后比较得出第(3)个思路比较顺。课上,学生直接说出了三个数量关系,我及时调整教学思路,顺水推舟,使学生通过自己的分析判断,达到预期的教学目的。虽然占用了一点练习的时间(本节课的巩固练习没处理完)但这样的教学充分调动了学生思维的积极性,真正体现了课堂教学上学生的主体地位。在今后的教学中还要不断探索总结。

武大附小 何 莉

2000年4月14日

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