教师论文

浅谈“欣赏学生”

作者:张雪勤 文章来源:2020欧洲杯竞猜app原创 发布时间:2004年01月05日 点击数: 字体:
浅谈“欣赏学生”

在教学工作中,我们经常会遇到一些棘手的学生,上课不听讲;不完成作业;不遵守纪律……。但其实每个学生都会有自己的优缺点,只是有时我们太在意他们的缺点而忽视了他们的优点罢了。在这里,我想说让我们学会欣赏学生,因为学生的自信在欣赏中建立,良好的习惯在欣赏中形成,优秀的品质在欣赏中得到发扬。
欣赏的力量是神奇的。有这样一个例子,一个叫端木的中国父亲,拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语,大跌眼镜,她“有语言天赋”,她“乐观积极”,她“优雅”而“有创造性”,她有“人格的力量”,她是“宝贵的财富”!老师“以性命担保她行”。而仅仅4个月前,端木送走的那个女儿,是一个被老师批评为“没有数学脑子”,只能上文科班的、垂头丧气感到“厌学”的孩子。同样的孩子、短短的4个月,并不足以让她的素质发生翻天覆地的变化。所不同的是教育环境的变化,教育方法的变化,评价思想的变化。美国老师欣赏和珍视孩子,所以得到了孩子的自尊、激励和上进。
懂得欣赏对一个教育工作者来说显得尤为重要。因为一个老师一辈子要面对无数的学生,懂得欣赏学生,会助学生成才,会助他们成功;反之,很可能是教育的失败。那么,教师在工作中应怎样去欣赏学生呢?我认为,可以从以下几个方面去欣赏。
一、在课堂教学中欣赏学生
课堂是教师和学生接触的主要场所,也是教师欣赏学生的主要舞台。一堂课中教师的教学任务再多,时间再紧,也不能吝啬对学生的欣赏。因为真诚的欣赏可以融洽课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生产生良好的心境,达到良好的学习效果。课堂中学生一个正确的回答,一个巧妙的解题,一个新颖的提问都值得我们用心去欣赏。
中外许多优秀教师都十分重视在课堂中运用欣赏艺术。有人听了美国一位生物老师上的一堂《蚯蚓》课,他拿来许多蚯蚓要学生说说蚯蚓的特点。当一个学生说蚯蚓有点咸时,老师问:“你怎么知道?”学生答:“我刚尝过。”这时教师没有讥笑和讽刺,而是满含热情地说:“我真佩服你探求知识的勇敢精神,老师向你学习,为你鼓掌。”随即班上响起热烈的掌声,老师在课堂上一句真诚的赞美,也许就激发起学生一生寻求科学与真理的热情。
二、在批改作业中欣赏学生
批改作业是教师了解学生的学习情况的重要渠道,也是沟通师生之间感情的一座桥梁。有一位学生曾在作业本上给我写了一封短信,为自己屡次在数学考试中失手而懊恼,觉得辜负了我的希望。信的末尾问我,是否对他感到失望。我在回信中肯定的告诉他,我为他的努力骄傲,不要对一两次的成绩太在意,老师相信他的能力。他没有再通过任何形式与我交流这一问题,但在他的眼中我分明看到信心和士气。
三、在学生评语中欣赏学生
评语是教师对学生一个学期表现的总结。不仅学生可以看到,他们的家长也以此来了解他们在学校中的表现。如果我们在评语中仅仅是批评和指责,不仅会使学生丧失信心,而且也使家长在失望的同时带给学生更大的压力。这一做法的后果可能是负面的。站在欣赏的角度去给学生一个鼓励性的评语,也许会收到事半功倍的效果。
四、在日常活动中欣赏学生
一个学生总会有他闪光的地方,发现这些闪光点,随时对学生所表现出来的闪光点加以欣赏和赞美,对学生将是一个莫大的鼓励,定会进一步融洽师生关系,使教育收到良好的效果。
欣赏不是阿谀,他是真诚的,是对学生的肯定,也是教师博大胸怀的一种表现。只有我们教师敞开胸襟,像陶行之先生说的那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,就一定会发现学生中有许多值得我们去欣赏的东西。
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