教师论文

重新定位教师的角色

作者:徐征 文章来源:2020欧洲杯竞猜app原创 发布时间:2004年01月05日 点击数: 字体:
重新定位教师的角色

课程目标和内容的极大丰富和变化,课堂环境和活动的深刻变革,使教师必须随着学生学习方式的改变重新定位自己的角色,建立自己的教学方式。
 1、教师是学生学习的合作者
新课程中的教学内容大部分是师生互动产生的,传统意义上的老师教和学生学,将演变为师生互动互学。教学过程不是忠实地执行教案,而是师生共同开发、丰富课堂内容的过程。课堂上,师生成为真正的“学习共同体”,教学是一个动态发展、不断生成的富有生命力的创造过程。教师不再只是知识的传授者。而更大程度上成为学生学习的合作者。
2、教师是学生学习的引导者。
教师与学生是平等的,但他是“平等中的首席,肩负着特殊的任务。教师应当帮助学生指定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,为学生的学习服务建立一个接纳性的、支持性的和宽松的课堂气氛。作为学习参与者,与学生分享自己的情感和思想。和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和错误。
3、教师是学生学习的促进者。
在新的学习方式中,教师不是旁观者 ,而是学生学习积极的促进者。一是要积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,积极地听,设身处地地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。二是给学生心理上的支持,创造良好的 学习氛围,采用各种适当的方式,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与他人友好相处,培养合作精神。
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