教师论文

创 设 情 境 自 主 学 习

作者:张雪勤 文章来源:2020欧洲杯竞猜app原创 发布时间:2004年01月05日 点击数: 字体:
我是一名刚从初中调入小学的数学教师,刚到小学接任一年级的数学课,又遇到教材改革,教学对象巨大的年龄跨度和全新的教学理念,促使我不停地思考、探索适合小学生的教态、教法,在这近一年的时间内我感受颇深,下面就我最近上的两节课,谈谈我的感受。
  二年级上学期的教材中安排了“统计”这一章节,统计这一知识在一年级的教材中就出现过,孩子们很感兴趣,他们很享受统计中调查的过程,乐于去向同学收集资料,但一年级时调查的对象是同学,并未强调必须调查全班同学,所以他们下座位去调查自己喜欢的同学没有什么不好,但这一方法用在现在的这两节课中,就不是很恰当。每个人都下座位,这样有些人没调查到,有的人被调查了两遍,结果就不准确,而且花的时间也很多。可是把这些弊病直接告诉孩子们,他们会乐于接受吗?思考之后,开始上课了。
  第一节课要求调查全班同学的生日分别是哪个季节的,在分清的四季后,我问道:“你们还记得怎么调查吗?”
  孩子们很兴奋:“记得”他们跃跃欲试。
  “那好,现在给你们5—20分钟,调查全班同学的生日分别在哪个季节,做好记录,开始。”
  教室里像开锅的饺子,每个人都在向同学们询问,并认真做好记录,每张脸都红扑扑的,“时间到”我宣布。
  开始验收成果了,我叫学生先不忙做资料的整理工作,“请你们先回答我一个问题,你调查了几名同学。”
  “38”
  “42”
  “45”
  “44”答案不尽相同,和预计的一样,有人调查多了,有人调查少了,当然也有人调查的正好。我和同学们一起总结出这样一个个地问,花的时间多,不容易调查清全体被调查对象。说出了我的观点,我又启发大家说:“现在,大部分同学没能完成今天的任务,时间也不多了,你们有什么好办法,省时间,又准确吗?”
  小手立刻就举起来了:“一个一个的站起来说,他们的生日是哪个季节的。”
  “举手,春天生的一起举手,夏天生的一起举手……”
  “站起来,老师说春,春天生的站起来;说秋,秋天生的站起来……”
  同学们自己总结出了简单、好用的方法。
  “好,那今天我们就用举手的方法来完成这次调查,一个一个站起来说的方法,我们留着明天用。”
  调查很快完成。
  第二天的第二节课,学生要统计的是他们最喜欢什么类型的书,有漫画书、科技书、连环画、故事书以供选择。我们按照昨天定下来的方案,很快完成了调查。完成了统计表后的问题,我发问了:“昨天和今天这两节课,我们一起做了两个小统计,用了三种不同的方法,你觉得哪种好?”
  “举手好。”
  “一个一个站起来说好。”
  没有一个人说下位调查好,下座位调查被彻底否定,但这并不是我要的结果。
  “好,现在书上还有一个小练习,要求调查你们这一组的同学的睡眠时间是否达到10小时,请你们用你认为好的方法开始调查。”我没有评价他们的答案,又抛给他们一个问题,结果,非常好笑的是所有的学生又全部下位去收集资料了,但由于这次被调查的对象少,座位又集中,结果很快就出来了,我先抛开方法问题,开始核对调查结果,全对。
  我开始发问了:“为什么你们又选择了下位调查,而且这一次时间短,答案准呢?”
教室里一片寂静,片刻之后,小手举起来了。
  “这次的人少。”
  “很好,下位调查的方法不是完全不好,当调查的人少时,也可以用。”我做出了最后的总结。
  在这两节课中,学生的自主活动始终贯穿其中,教师没有用枯燥的说教去传授知识,去要求学生采用适当方法,一切都是由学生在教师为他们创设的情境中发现、了解的,对于通过这种途径了解的知识学生记得很牢,不容易忘记。
教学是个非常复杂的过程,要想取得成功,必须通过多方努力,处处留心。同时我也认为,好的教学方法在这个过程中占有很重要的位置,它能让我们取得成功,或接近成功。



2002年12月24

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